2023年(nián)9月(yuè)份的(de∑←≥∑)企業(yè)文(wén)化(huà)線下(xià)活動

發布時(shí)間(jiān)：2023-08-©₩30

中外文化交流中心（簡稱海(hǎi)融心勝）在2023年(nián)λ☆✔9月(yuè)份組織的(de)線下(xià)活動安排如(r↕☆↓ú)下(xià)：


走進騰訊學管理(lǐ)（北(běi)京）
2023年(nián)9月(yuè)15日(rì)-↑<16日(rì)
時(shí)間(jiān) 地(dì)點 費(fèi)用(yòng)
2天 北(běi)京 6800/人(rén)
咨詢電(diàn)話(huà)：139106>β♥π46814（微(wēi)信同号）


向阿裡(lǐ)學管理(lǐ)三闆斧
2023年(nián)9月(yu☆✔£↔è)22日(rì)-23日(rì)
時(shí)間(jiān) 地(dì)點 費(fèi)用(yòng)
2天 杭州阿裡(lǐ)巴巴總部 4980/人(rén)
咨詢電(diàn)話(huà)：139 ​10646814（微(wēi)信同号）


行(xíng)程安排

騰訊的(de)的(de)行(xíng)程安排（北(běi)京） β
9月(yuè)15日(rì)
主題 內(nèi)容
鵝廠(chǎng)文(wén)化(huà)之路(lù) 從(cóng)鵝廠(chǎng)文(←↔✔₹wén)化(huà)發展之路(lù)看(kàn)企業(yè)文(wén)化(huà)的(de)內(₽÷₹nèi)涵和(hé)價值
騰訊文(wén)化(huà)塑造的(de)核心方法論∑  ₹：四環模型
從(cóng)騰訊文(wén)化(huà)管理(lǐ)實踐看(kàn)企業(yè)文(wé≈σn)化(huà)落地(dì)的(de)“七步成詩”
從(cóng)騰訊文(wén)化(¶×π®huà)落地(dì)保障與效果評估看(kàn ™✔)企業(yè)文(wén)化(huà)建設中的(de)“步步為ε∞(wèi)營”
騰訊如(rú)何讓文(wén)化(huà)成為(wèi)鵝廠☆γ✔(chǎng)人(rén)的(de)自(zì)覺選擇
騰訊文(wén)化(huà)與産品體(tǐ)驗

主題分(fēn)享交流：騰訊的(de)數(shù)字化(huà)轉型

數(shù)字化(huà)的(de)力量——中國(guó)優秀企業(yè)營運≠×數(shù)據對(duì)比

數(shù)字化(huà)的(de)曆史——不(b∏&§ù)同發展時(shí)期的(de)特征與機(jī)會(huì)

數(shù)字化(huà)的(de)現(xiàn)狀——不(bù)同行(xíng)業(yè)∞σ與不(bù)同階段

如(rú)何做(zuò)好(hǎo)數(shù)字化(© ☆•huà)産品——工(gōng)程思維 VS 場(cφ≤≤hǎng)景思維

數(shù)字化(huà)思維+金(jīn)融綜合案例

數(shù)字化(huà)轉型背後的₩∞∑(de)管理(lǐ)思維——以騰訊企業(yè)文(wén)化(huà)為(wèi)例 ↑→​<
9月(yuè)16日(rì)
主題分(fēn)享交流：騰訊組織能(néng)力建設與最佳實踐§↔£☆ 企業(yè)組織管理(lǐ)的(de)三九矩陣
組織能(néng)力建設與關鍵策略

組織能(néng)力打造之組織能(néng)力楊三角

騰訊組織能(néng)力之戰略與組織升級

騰訊組織能(néng)力之團隊與人(rén)才盤點

騰訊組織能(néng)力建設最佳經驗分(fē÷φ<n)享

主題分(fēn)享交流：騰訊人(rén)才之道(dào)

基于戰略發展的(de)騰訊人(rén)才管理(lǐ)體(tǐ)系搭建曆程

騰訊組織管理(lǐ)的(de)“三九圖”

以終為(wèi)始的(de)騰訊人(ré∑ €↔n)才盤點與甄選矩陣

“像水(shuǐ)一(yī)樣滋養”—騰δ→'≤訊核心人(rén)才策略

活水(shuǐ)、回流、激活、市(shì)場(chǎng)化(huà)

騰訊績效管理(lǐ)策略與多(duō)維視(sh•§ì)角

騰訊人(rén)才培養的(de)三級體(tǐ)系和(hé)六招三式

騰訊人(rén)才激勵的(de)需求模型與九宮格策略基本：需求-增值需求-情感需求
數(shù)字化(huà)時(shí)代企業(yè)人(rén)才€★€♣管理(lǐ)的(de)趨勢分(fēn)析與洞察


阿裡(lǐ)的(de)行(xíng)程安¥★‍排（杭州）
9月(yuè)22日(rì)
主題 內(nèi)容 備注
阿裡(lǐ)西(xī)溪園區(qū)的(d♠∏₹e)課堂情景式教學 阿裡(lǐ)西(xī)溪園區(qū)的(de)課堂情景式教學 阿裡(lǐ)西(xī)溪園區(q∞↕×∏ū)的(de)課堂情景式教學
學習(xí)了(le)解阿裡(lǐ)發展的(de)大(dà)事(shì)記及重要(y ♥ào)曆程 學習(xí)了(le)解阿裡(lǐ)發展的(de)大(dà)事(shì)記及重要(yào)±""δ曆程
阿裡(lǐ)的(de)文(wén)化(huà)牆特色，淘寶倒立文(wén)£€♠化(huà)，阿裡(lǐ)武俠文(wén)化(huà) ×₽​& 阿裡(lǐ)的(de)文(wén)化(h¥↑uà)牆特色，淘寶倒立文(wén)化(huà)，阿裡(lǐ)武俠文(wén)化(huà) ₽☆∑
一(yī)年(nián)香，三年(nián)醇， ​五年(nián)陳的(de)阿裡(lǐ)人(rén) ¥♠γ 一(yī)年(nián)“香”，三年(nián)“醇”，五年(nián)“陳”的(d‍ε©↓e)阿裡(lǐ)人(rén)
戰袍牆、阿裡(lǐ)公益3小(xiǎo)時(shí)、510阿裡(l→§ǐ)日(rì) 戰袍牆、阿裡(lǐ)公益3小(xiǎo)時(shí)、510阿裡(l"εǐ)日(rì)
阿裡(lǐ)創新管理(lǐ)之道(dào) λ↓§  使命與願景
價值觀的(de)演進 企業(yè)文(wén)化(huà)的(de)生(shēng)長("∏cháng)路(lù)徑
價值觀的(de)演進曆史
阿裡(lǐ)巴巴的(de)績效管理(lǐ) 阿裡(lǐ)績效管理(lǐ)的(de)理(lǐ)念 阿裡(lǐ)巴巴的(de)業(yè)績發展史
阿裡(lǐ)巴巴的(de)用(yòng☆∑)人(rén)之道(dào)
阿裡(lǐ)巴巴的(de)績效考核組成 π↓
阿裡(lǐ)巴巴的(de)績效管理(lǐ)流程 如(rú)何設定目标
如(rú)何進行(xíng)評估
如(rú)何進行(xíng)反饋面談 ∏÷
阿裡(lǐ)價值觀的(de)考核與♠δ↓©落地(dì) 阿裡(lǐ)巴巴的(de)價值觀
為(wèi)什(shén)麽要(yào)考核考價值觀 &£
價值觀考核如(rú)何落地(dì) &♠☆
阿裡(lǐ)績效管理(lǐ)形成的(de)文(wén)化(huà)
9月(yuè)23日(rì)行(xíng)程安排
阿裡(lǐ)巴巴整體(tǐ)觀 業(yè)務發展
組織文(wén)化(huà)
文(wén)化(huà)變革
技(jì)術(shù)驅動
阿裡(lǐ)巴巴領導力理(lǐ)念 管理(lǐ)內(nèi)核與管理(lǐ)哲學
leader的(de)使命與定義
leader的(de)職責與要(yào)求φ&±≈
leader的(de)內(nèi)核與價值觀
基礎管理(lǐ)三闆斧 從(cóng)P到(dào)M的(de)角色轉變，任務σ &的(de)落地(dì)與執行(xíng)，從(cóng)做(zuò)事(shì)到λ‌(dào)做(zuò)人(rén) 招聘&解雇
建團隊-團隊輔導與激勵
拿(ná)結果-高(gāo)績效團隊
中層管理(lǐ)三闆斧 中層管理(lǐ)者的(de)定位：從(cóng)了(le)&¶£÷解戰略到(dào)執行(xíng)轉化(huà₽α)，人(rén)事(shì)合一(yī) 懂(dǒng)戰略-先懂(dǒng)WHY.再HOW×&☆ 
搭班子(zǐ)-資源的(de)最佳配置者  ∞
做(zuò)導演
高(gāo)層管理(lǐ)三闆斧 高(gāo)層管理(lǐ)則的(de)定位：從(cóng)正确做(zuò)事(s≠> ±hì)到(dào)做(zuò)正确的(de)事(shì)βγ，定方向、做(zuò)決斷 定戰略-戰略三部曲
造土(tǔ)壤-文(wén)化(huà)培育與機(jī)© →制(zhì)建設
斷事(shì)用(yòng)人(rén)-管δ↔理(lǐ)者道(dào)法術(shù)器(qì)
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